攀枝花青少年夏令营_攀枝花暑期夏令营活动 自强

       心理表现一：推脱责任

       孩子把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。

       心理表现二：精神胜利法

       具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，郫县夏令营，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往*沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。

       心理表现三：合理化

       孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自我安慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

       心理表现四：自我保护

       学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是较差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

       心理表现五：自我贬低

       一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，暑期夏令营，较端自卑，感到自己在各个方面都不如别人，不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料，目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

       成都自强夏令营老师提示：以上这些心理活动往往会给孩子带来更大的心理问题，使得学习困难成为恶性循环，不容易纠正。家长们要引起重视。

      作为孩子来说，贪玩是儿童的天性，军事夏令营，想要孩子提升独立性和自主性，不仅需要家庭教育，还需要专业军事化夏令营活动来完成。今天小编就来给大家介绍几种军事化夏令营常用的方法来正确引导孩子。

      如果孩子对一件事感兴趣，那么就会特别投入特别有热情，乐此不疲的去做，并且做的津津有味还不觉得累。同样的道理，报名参加夏令营，在活动中，拓展教官能找到既能让孩子感兴趣，又对生活能力有帮助的事情，这样孩子就非常的喜欢，非常有热情，丰富多彩的活动内容，寓教于乐的活动形式，也能让孩子从活动中得到认可和鼓励。

     在暑期夏令营活动中，老师和教官24小时陪伴孩子左右，时时刻刻和孩子在一起，随进进行沟通和交流，关注孩子的喜怒哀乐，暑假夏令营，看看孩子喜欢什么，不喜欢什么。共同培养兴趣爱好，寻找共同话题，正确的引导孩子，同时，还能和营中的小朋友们一起经历有趣的故事等等。通过不断的沟通交流，了解孩子的真正需求，积极正面的引导孩子的独立性、自主性，提高自理能力、挫折承受能力、执行能力。

     所以，当孩子参加完青少年儿童军训夏令营后，需要家长去试着培养全家共同的嗜好，让孩子觉得他的兴趣获得家人的支持，加上全员投入的参与感，更具有激励作用。家人一同进行快乐的活动，不仅能帮助孩子找出吸引他们的事物，也能让家人拥有美好时光与共同回忆。父母可以通过观察孩子兴趣，提供孩子探索兴趣的机会，维持他学习热忱。